受新型冠状病毒肺炎疫情影响，暨阳学院也开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动，并适时出台各种政策保证学生的学习，保证网络课堂教学的质量。新学期开学前，根据学院的总体要求，法学专业老师先后积极学习智慧树平台、超星、雨课堂和钉钉群等线上教学平台的使用，初步掌握教学平台的各项功能，积极做好网络教学准备，保障在线教学的顺利开展。为了应对直播过程中网络拥堵，硬软件故障等问题，很多老师提前测试了超星学习通、智慧树、钉钉等多个直播平台的效果，以备更换。针对学生没有教材的情况，各任课老师积极搜集学习资料并及时向学生推送，确保教学质量不降低。2月17日开学以后的第一周，除毕业实习外每一门课程的直播和录播都如期顺利推出。
下面让我们看看法学专业老师的线上教学开课情况：
特殊时期，让学生在互联网上进行课程学习，当然这对于老师，甚至对于每位学生来说，都是一个重大的考验；对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。学院很早开始就提供了智慧树、雨课堂、钉钉群等教学APP下载和学习，但是比照之后，发现关键时候还是会出现进不去的情况，最终我使用腾讯课堂，通过腾讯课堂的“屏幕分享授课”“PPT授课”“播放视频授课”“摄像头授课”四种形式上课。腾讯课堂操作其实简单便捷，只需要使用手机号一键注册登陆，开课后将链接或二维码分享到微信、QQ等社交渠道，学生们点击进入听课，且支持手机、电脑、iPad等多终端学习。遇到问题时，同学们可以在右侧讨论区提出疑问，与同学展开讨论；老师也可以在讨论区答复。另外老师和学生可以点击“举手”按钮，开通连麦，进行课堂提问和答疑。总之，使用效果良好。（法学专业 周伯煌教授）
民事诉讼法课程是刘鹏崇老师所开的课程，现在已经在18级两个班分别开讲4次，学生均按时进入课堂，民事诉讼法是法学主干课，考试成绩须70分以上才能及格，教学内容多，我们把第一周的教学时间也充分利用，课堂内容已完成民诉法4章的教学，课堂平台主要使用钉钉群，作业批改4次，由于作业以法考真题练习为主，80%以上学生能够基本顺利完成作业。线上的民事诉讼法课堂教学，已经基本上能够充分保障教学活动顺利开展，通过挖掘共享课和其它网上学习资源，再辅之以课后作业，极大调动学生学习的热情，课后作业的批改互动更顺畅，进一步拉近师生的教与学的关系。对于教师来说，丰富的网上教学资源，开阔了教学的视野，也可以检讨以往教学的不足，为以后开展互联网+教学改革奠定了坚实的基础。（法学专业负责人 刘鹏崇 副教授）
1.备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件等，充分准备课程内容。同时，要选择合适的授课平台及设备，确保功能齐全，使用得心应手。
2.上课时，为了防止学生一边上课一边做其他事情的情况，尽可能增加与学生之间的互动交流，设计话题讨论、投票、分析、点评等教学环节，抓住学生的注意力。
3.充分利用线上教学平台课后反馈的功能。针对上课过程中学生无法理解的地方，通过此功能在课后向老师反馈，老师可以在平台上解答。对于问题比较集中的题，可以再录制一段视频进行讲解，减小了辅导的难度。（法学专业 王皓焕）
法学专业娄奇铭等其他几位老师线上教学活动开展的有声有色。网络授课这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但也有它的局限性。一是不太适合农村的学生，存在设备和网络的问题；二是所有课程都在屏幕上看，对视力影响大；三是学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起提问，学习自觉程度有待提高，学习主动性还不够；四是在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题，教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。当然线上教学也其它不足，表现在网上卡，有时信号不好，课堂提问与回答存在信号迟延，会影响教学开展，个别学生反映电脑电流声音较大，这些问题，有些通过不同教学平台切换解决，有些情况在当前条件下尚难以彻底克服。
因此，网络课堂更需要老师的监督，要老师多关注重点难点的讲解和落实。在课堂上周教授不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。遇到问题时，同学们可以在右侧讨论区提出疑问，与同学展开讨论；老师也可以在讨论区答复。另外老师和学生可以点击“举手”按钮，开通连麦，进行课堂提问和答疑。总之，加强线上教学，需要强化课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。多与学生沟通，及时了解学习情况。在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。 教师们对于后续的线上授课更有有信心，相信肯定会“越来越熟练”。
（人文学院）
